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發(fā)明專利審查意見的答復(fù)方法

來源:wxw  發(fā)布日期:2023-02-15  瀏覽:545

發(fā)明專利在提交申請文件后想要獲得授權(quán),需要經(jīng)過初審和實(shí)審過程,初審階段一般都能通過,是否能夠授權(quán)的關(guān)鍵在于實(shí)審階段。在實(shí)審階段,發(fā)明專利碰到的最普遍的問題是不符合專利法第22條第3款關(guān)于創(chuàng)造性的規(guī)定。

創(chuàng)造性的定義為:創(chuàng)造性,是指與現(xiàn)有技術(shù)相比,該發(fā)明具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步,該實(shí)用新型具有實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和進(jìn)步。

從創(chuàng)造性的定義中能夠看出,發(fā)明專利具備創(chuàng)造性需要看的是兩點(diǎn),突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。

關(guān)于突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn),《審查指南》中給出的解釋為:發(fā)明有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn),是指對所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員來說,發(fā)明相對于現(xiàn)有技術(shù)是非顯而易見的。如果發(fā)明是所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上僅僅通過合乎邏輯的分析、推理或者有限的試驗可以得到的,則該發(fā)明是顯而易見的,也就不具備突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)。

關(guān)于顯著的進(jìn)步,《審查指南》中給出的解釋為:發(fā)明有顯著的進(jìn)步,是指發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比能夠產(chǎn)生有益的技術(shù)效果。

由于在申請文件撰寫時,說明書部分均需要寫明本發(fā)明能夠產(chǎn)生何種有益效果,這部分一般都可認(rèn)為是本發(fā)明所具備的顯著的進(jìn)步,因而請求保護(hù)的技術(shù)方案一般均具備有益的效果。那么發(fā)明是否具備創(chuàng)造性,重點(diǎn)就在于該發(fā)明是否具備突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)。

判斷發(fā)明相對于現(xiàn)有技術(shù)而言是否具備突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn),實(shí)際考量的是發(fā)明對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言是否是顯而易見的,可操作性較強(qiáng)的判斷方法為三步法:(1)確定最接近的現(xiàn)有技術(shù);(2)確定發(fā)明的區(qū)別技術(shù)特征和發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問題;(3)判斷要求保護(hù)的發(fā)明對本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說是否顯而易見。

審查員在評價某項權(quán)利要求時,采用的就是三步法。如果審查員認(rèn)為某項權(quán)利要求不具備突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn),在評價該權(quán)利要求時,首先,會給出一項最接近的現(xiàn)有技術(shù);然后,分析請求保護(hù)的權(quán)利要求與最接近的現(xiàn)有技術(shù)存在的區(qū)別;再根據(jù)區(qū)別技術(shù)特征確定該項權(quán)利要求相對于最接近的現(xiàn)有技術(shù)實(shí)際所解決的問題;最后,尋找其他的證據(jù)判斷所列舉的區(qū)別技術(shù)特征所能達(dá)到的效果對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言是顯而易見的。

以上是不具備創(chuàng)造性的權(quán)利要求的評價方式。那么針對審查員的這種審查意見,申請人應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行爭辯呢?

我們的專利是否能夠授權(quán),很大程度上取決于審查員,因而在進(jìn)行意見陳述時,開頭結(jié)尾應(yīng)當(dāng)客氣;現(xiàn)實(shí)情況中,一名審查員所屬的審查領(lǐng)域通常大于其自身的理工科教育、科研領(lǐng)域,在審查過程中,審查員通常只能在理工科基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,通過檢索相關(guān)現(xiàn)有技術(shù)來接近本領(lǐng)域技術(shù)人員,但很難完全達(dá)到本領(lǐng)域技術(shù)人員的水平,更不可能與發(fā)明人站在相同的高度上,因而,如果發(fā)明人認(rèn)為審查員對于本申請的評價存在謬誤,不建議帶有主觀情緒進(jìn)行回復(fù),在意見陳述中進(jìn)行客觀的闡述即可,做到有理有據(jù)、條理清晰即可。

對于收到的審查意見通知書,我們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行分析?我認(rèn)為主要分為兩步,第一步對于審查員確定的區(qū)別技術(shù)特征及實(shí)際所解決的技術(shù)問題,我們需要進(jìn)行核對,如果核對有誤,我們需要進(jìn)行指出;如果核對無誤,則進(jìn)行第二步,分析所列出的區(qū)別技術(shù)特征所起的作用是否是已經(jīng)公開的,能夠取得的技術(shù)效果對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言是否是能夠預(yù)期的。

例如,本申請權(quán)利要求1公開了一種蘋果果汁的生產(chǎn)工藝,具體方法是將蘋果榨汁,然后加入蔗糖、水和防腐劑,得到蘋果果汁。且在申請文件中記載了蔗糖的作用是調(diào)節(jié)蘋果汁的酸味,得到口感更佳的蘋果果汁。

在審查意見通知書中,針對本申請權(quán)利要求1的技術(shù)方案,審查員給出了下列兩份對比文件。

對比文件1公開了一種蘋果果汁的生產(chǎn)工藝,具體方法是將蘋果榨汁,然后加入水和防腐劑,得到蘋果果汁。

對比文件2的名稱是“一種山楂果汁的生產(chǎn)工藝”,具體方法是將山楂榨汁,然后加入蔗糖和水,得到山楂果汁。且在對比文件2中還記載了蔗糖的作用是調(diào)節(jié)山楂汁的酸味,得到口感更佳的山楂果汁。

審查員確定對比文件1為最接近的現(xiàn)有技術(shù),認(rèn)為對比文件1同樣公開了一種蘋果果汁的生產(chǎn)工藝,權(quán)利要求1與對比文件1相比,區(qū)別在于權(quán)利要求1還包含了蔗糖,并確定了權(quán)利要求1相對于對比文件1,實(shí)際解決的問題是如何矯正蘋果汁的酸味。而對比文件2公開了一種山楂果汁的生產(chǎn)工藝,其中同樣包含了蔗糖,且蔗糖在對比文件2同樣起到調(diào)節(jié)山楂汁酸味的作用,本領(lǐng)域技術(shù)人員知曉山楂與蘋果均是帶有酸味的水果,因此在面對如何矯正蘋果汁的酸味時,容易想到加入蔗糖以解決該問題。最終給出的對比文件1和2結(jié)合可得到權(quán)利要求1的技術(shù)方案,權(quán)利要求1不具備創(chuàng)造性。

針對以上審查意見,第一步,核對審查員確定的區(qū)別技術(shù)特征及實(shí)際所解決的技術(shù)問題是否有誤,通過上述示例我們能夠看出,權(quán)利要求1相對于對比文件1確實(shí)只是多添加了蔗糖這種原料,因而應(yīng)當(dāng)認(rèn)可審查員所確定的區(qū)別技術(shù)特征;另外,本申請說明書中表明了“蔗糖的作用是調(diào)節(jié)蘋果汁的酸味,得到口感更佳的蘋果果汁”,因而對于審查員將所解決的技術(shù)問題確定為“如何矯正蘋果汁的酸味”,也看不出任何問題,核對無誤。第二步,對于審查員所認(rèn)為的蔗糖能夠起到的作用,我們應(yīng)當(dāng)分析審查員給出的理由是否有足夠的說服力。

第二步是審查意見答復(fù)中較為關(guān)鍵的一部分,閱讀審查員所認(rèn)為的區(qū)別技術(shù)特征的作用已被公開的論據(jù)時,我們應(yīng)當(dāng)始終帶著“批判的思維”去看待,就以上示例而言,乍看審查員所說確實(shí)很有道理,但仔細(xì)分析:因為山楂與蘋果均是帶有酸味的水果,就能夠判定蔗糖在二者的技術(shù)方案所起作用相同嗎?山楂具有酸味的原因是什么?蘋果產(chǎn)生酸味的原因是什么?二者產(chǎn)生酸味的原因是否相同?如果山楂與蘋果產(chǎn)生酸味的原因并不相同,那么蔗糖在兩個技術(shù)方案所起的作用真的相同嗎?以上的審查意見中,對蘋果和山楂產(chǎn)生酸味的原因,審查員并未進(jìn)行分析,只是籠統(tǒng)地將蘋果和山楂歸于具有酸味的水果,這種缺少嚴(yán)謹(jǐn)分析的論據(jù),是我們的首要目標(biāo)(此處只是進(jìn)行舉例,給出的是分析思路,實(shí)際上兩方案中蔗糖所起作用確實(shí)是相同的)。

答復(fù)審查意見時,我們需要對審查意見中提到的每個論點(diǎn)、論據(jù)進(jìn)行分析,判斷該論點(diǎn)或論據(jù)是否具備充分的說服力,找到其中的破綻,是我們獲得專利授權(quán)的關(guān)鍵點(diǎn)。


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